Дополнительный материал
LLAMA LIMA: A Living Meta-Analysis on the Effects of Generative AI on Learning Mathematics
ID исходника: FL-04. Слой: v1.0.
Проекция исходной записи для навигации. Принятие исследовательского выпуска не подтверждает автоматически каждое утверждение. Каноническая запись — найти по ID.
Содержание и границы
Вывод работы: Живой байесовский метаанализ (34 исследования в версии 5, обновляется раз в два месяца) эффектов генеративного ИИ на обучение математике показывает растущий положительный эффект (g=0.57, байесовский 95% доверительный интервал [0.36; 0.79]), сильнее при более длинных вмешательствах и когда ИИ дополняет учителя, а не заменяет его; признаков публикационного смещения не найдено.
reliability_note_ru: Живой документ: первая версия — январь 2026 (вне окна март–сентябрь), но актуальная версия 5 датирована сентябрём 2026; препринт, не проходит обычное рецензирование в традиционном смысле.